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 CLIMA INSTITUCIONAL

¿Sientes sofocación, presión y ansiedad laboral? 

¿Tus condiciones laborales influyen en otros aspectos de tu vida?

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2005) indicó que la salud de los educadores depende de las condiciones de trabajo. En la actualidad, los problemas de convivencia en las escuelas han alcanzado cifras muy preocupantes.  En el ámbito educativo, la condición especifica que afronta un docente está asignada a la multiplicidad de tareas y funciones que debe hacer, en consecuencia, es una de las profesiones en las que los trabajadores soportan una gran carga laboral, ya que el docente no sólo se restringe a la enseñanza, sino también de condiciones particulares a situaciones que se generan en el entorno del trabajo y que son ajenas a su profesión.

El docente no dispone del espacio ni del tiempo para desarrollar las actividades inherentes al acto educativo, como consultas, planificaciones, diseño del material didáctico, entre otras, las cuales se efectúan en horas extras laborales. En relación a esto es inevitable pensar que el educador sienta en su trabajo una invasión impuesta, ya sea invadiendo su tiempo libre o sus espacios familiares y/o personales.

Por esto, el clima institucional juega un papel fundamental dentro de cada institución, ya que el clima escolar determina la calidad de convivencia entre quienes participan de dicha escuela. Claramente, una persona cuando esta desmotivada moviliza y contagia emocionalmente al resto del equipo llenándolos de frustración, desconfianza y malestar. Esto se debe a que la cultura institucional no promueve una sana convivencia entre sus pares provocando atentar contra las oportunidades de aprendizajes de los estudiantes, en otras palabras, el cómo se siente un docente impacta en sus estudiantes.

Este agotamiento se ha definido como una respuesta prolongada al estrés emocional e interpersonal crónico del trabajo o ambiente laboral. Este agotamiento existe cuando prevalece una discordancia entre las expectativas de un empleado motivado y la realidad de una situación laboral desfavorable y como resultado obtendremos un “trabajador quemado”.

El síndrome de BOrnout, en su definición original, se manifiesta por síntomas de agotamiento, cinismo y disminución de la eficacia profesional. 

§  Agotamiento: sentimientos de sobreesfuerzo, cansancio y fatiga, que resultan de la participación a largo plazo en una situación de trabajo muy exigente.

§  Cinismo: refleja una actitud de indiferencia y distancia hacia el trabajo, es decir, falta de entusiasmo.

§  Eficacia profesional: disminuye a medida que se desarrolla el agotamiento.

 

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