Cuadernillo Trastornos del Aprendizaje - Hablemos de TEA
Introducción
Los Trastornos
del Aprendizaje son un conjunto de perturbaciones que sufren muchos de
nuestros niños e interfieren con sus aprendizajes, específicamente, en la
lectura, escritura y cálculo matemático. Cuando nuestro niño suele tener de
manera permanente y constante dificultades en alguno de los aprendizajes, se
los deriva a especialistas para que puedan diagnosticar si ese niño-alumno, presenta
problemas de orden neurológico. Una vez, que ha sido diagnosticado se sugiere
un tratamiento específico a seguir.
Sin
embargo, antes de derivar a cualquier niño-alumno a una revisión médica (física
o psicológica), debemos darnos el tiempo de conocer su ritmo de aprendizaje,
cada niño tiene el suyo y no respetarlo puede agravar su situación y aumentar
el grado de frustración en su paso por la escuela. La definición más utilizada
de trastornos del aprendizaje es la incapacidad persistente, inesperada y
específica para adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas
(ya sea lectura, escritura, dibujo, cálculo, entre otros), y que permanecen
latentes a pesar de que el niño-alumno se lo determine dentro de una
inteligencia “normal”, siguiendo una escolaridad regular y un entorno social
favorable.
Por ello, a
continuación, mencionaremos los principales trastornos del aprendizaje y cómo
poder abordarlos como padres y como educadores, pudiendo reconocer algunos
factores importantes presentados como síntomas que se desprenden de los
diferentes trastornos. Cabe resaltar, la importancia de su tratamiento cuando
ya está bien diagnosticado, ya que tiene como objetivo brindar a los
niños-alumnos herramientas y recursos que los ayuden a adquirir los
conocimientos fundamentales para conseguir su titulación académica final.
Para
reflexionar…
A qué llamamos
dificultad en el proceso de aprendizaje?
Nos
referimos a una condición que afecta directamente a la capacidad de aprender.
¿Cómo puedo
acompañar a mi niño-alumno frente a esta situación?
§ Tiempo:
un niño con dificultades en su aprendizaje demostrará que necesitará de
varios intentos para poder adquirir una habilidad o conocimiento.
§ Apoyo
y acompañamiento: debemos posicionarnos en el rol de facilitadores, nuestro
niño-alumno necesitará nuestra atención, control y supervisión.
§ La
NO obviedad: como facilitadores en nuestro rol es importante que no demos
por sentado que todo lo entiendo con una única explicación, debemos controlar
que nuestro niño-alumno demuestre que ha comprendido el enunciado, la consigna
o la tarea a desarrollar. Siempre tener en cuenta que lo que es obvio para mi
no siempre es obvio para el “otro”.
§ Recursos
diversos: se sugiere siempre explorar cuáles son los principales canales
por los que nuestro niño-alumno aprende, es decir, tal vez, sea más fácil que
captar los conocimientos lo pueda hacer mediante imágenes, o mediante su canal
auditivo. Debemos ser capaces de localizar sus fortalezas y desde allí pensar
la mejor manera de adecuar los contenidos.
§ La
paciencia como virtud: la presión por querer que realice de manera correcta
las actividades solo genera frustración y emociones negativas en el
niño-alumno, creando bloqueos que solamente obstaculizarán su proceso en el
aprendizaje. Es fundamental, respetar su tiempo de comprensión y esperar el
“click” en su desarrollo cognitivo.
§ Bibliografía
pertinente: si sabemos que nuestro niño-alumno tiene dificultades en la
compresión de textos, por ejemplo, el material que le brindaremos no será lo
suficientemente complejo como para que no lo pueda entender. Es muy importante
poder brindar el material de estudio acorde a su nivel de conocimientos y a
medida que vaya desarrollando sus capacidades y habilidades (avanzando en los
contenidos), vamos proponiendo actividades y recursos más complejos.
¿Qué es el
Trastorno de Espectro Autista (TEA)?
Es el término
que se le otorga a un conjunto de alteraciones en el desarrollo infantil.
Es un
trastorno de origen neurobiológico, aún no se han determinado causas concretas
(genética, metabolismo, social, etc.) y, por lo tanto, no existe un tratamiento
médico definido para el mismo. Sin embargo, existen tratamientos específicos
que – correctamente utilizados – pueden ayudar en la normalización de ciertas
conducta y comportamiento, ya sea en el ámbito familiar, social, educativo,
etc.
Los
Trastornos del Espectro Autista componen: el Autismo, el Síndrome de Asperger,
el Trastorno Desintegrativo infantil, el Síndrome de Rett y el Trastorno
generalizado del desarrollo no especificado.
¿Cuáles son sus
características?
Está
caracterizado por tres síntomas principales:
- Cambios en las relaciones sociales.
- Cambio en la comunicación verbal y no verbal
Conductas e intereses restringidos y repetitivos; conflicto a la hora de crear juegos ficticios.
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